問題集は1冊を繰り返す？それとも何冊もやる？

 

――小中学生こそ「1冊をやり切る」勉強を

「子どもの勉強のために、問題集を何冊買えばいいですか？」

保護者の方から、直接このような質問をいただくことはそれほど多くありません。

しかし、実際の学習を見ていると、

「この教材もやったほうがいいのでは？」

「もっとたくさん問題を解かせたほうがいいのでは？」

と考えて、複数の教材を使っているご家庭は少なくありません。

では、小学生・中学生の勉強では、

いろいろな教材を使ってたくさんの問題を解くことと、

一つの教材を繰り返して使うこと、

どちらが有効なのでしょうか。

学習塾ルートでは、基本的には

「まずは一つの教材をしっかり反復する」

ことをおすすめしています。

 

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なぜ「1冊を繰り返す」のか？

大きな理由の一つは、勉強の「型」を身につけてほしいからです。

学年が上がるにつれて、学習内容はどんどん難しくなります。

高校生になると、特に数学や英語などでは、

「問題集を一度やったから終わり」

ではなく、

問題を解く
↓
間違える
↓
原因を確認する
↓
もう一度解く
↓
できるようになったか確認する

という学習が重要になってきます。

つまり、

「たくさんの教材を一度ずつ触る」

というより、

「一つの教材を使って、自分でできるようになるまで繰り返す」

という勉強が中心になっていきます。

だからこそ、小学生・中学生の段階から、

「問題集は、終わらせるものではなく、できるようになるまで使うもの」

という感覚を身につけておくことには意味があります。

 

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ただし、「1冊を繰り返せば必ずOK」ではありません

ここは非常に大切です。

一つの教材を繰り返していても、

「答えを覚えているだけ」

になってしまうことがあります。

例えば、以前間違えた問題をもう一度解いて、正解したとします。

それだけで、

「この問題はもう大丈夫！」

と言えるでしょうか？

場合によっては、そうとは限りません。

「この問題の答えはこれだった」

と覚えているだけかもしれないからです。

そこで、

「どうしてこの答えになったの？」

「この問題で最初に何を考えた？」

「数字や条件が変わっても解ける？」

といった確認が必要になります。

つまり、反復学習で大切なのは「同じ問題に正解すること」だけではありません。

自分の力で解けるようになっているか。

ここまで確認して、初めて「反復した意味」が出てきます。

 

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だからこそ、個別指導には「隣で見る」意味があります

これは、個別指導の大きな役割の一つだと考えています。

問題を解いているお子様の隣に講師がいれば、

「答えは合っているけれど、たまたま覚えているだけでは？」

という場面に気づくことができます。

逆に、

「この問題は前回できなかったけれど、今回は自分で考えて解けた」

という変化にも気づけます。

単純に、

○が増えたか、×が減ったか

だけを見るのではありません。

「その○は、本当に理解した○なのか？」

を見る。

これが、反復学習を成立させるうえで重要だと考えています。

 

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では、教材は1冊しか使ってはいけないの？

もちろん、そういう意味ではありません。

「一つの教材を反復する」というのは、あくまで原則です。

例えば、

• 基礎事項がある程度身についた

• 問題を読む力をさらに伸ばしたい

• 同じ単元でも違う形式の問題に対応できるようにしたい

• 応用問題に取り組む段階に入った

という場合には、

サブテキストとしてもう1冊使う

という方法も十分に考えられます。

一つの教材で基礎を固めたうえで、別の教材を使って「問題の見え方を変える」。

これは、学習段階によっては非常に意味のある使い方です。

 

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注意したいのは「何冊もつまみ食いする勉強」

一方で、基礎が定着していない段階から、

教材Aを少し
↓
教材Bを少し
↓
教材Cを少し
↓
また教材A……

というように、次々と教材を変えていく学習には注意が必要です。

教材が増えれば、それだけ多くの問題に触れることはできます。

しかし、

「結局、この単元で何が大切だったのか？」

が身につかないまま、解説を聞いて終わってしまうこともあります。

「たくさん勉強した」という感覚と、

「自分でできるようになった」

ということは、同じではありません。

だからこそ、

教材の冊数ではなく、その教材を使って何ができるようになったのか。

ここを大切にしたいと考えています。

 

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学習塾ルートが大切にしていること

学習塾ルートでは、

「教材を渡して、問題を解いてもらって終わり」

という指導にはしたくありません。

体験授業や日々の授業、定期的な学習状況の確認などを通して、

お子様の学習スタイルが、本当に「反復」になっているのか。

それとも、

「答えを覚えているだけ」になっていないか。

という部分にも目を向けます。

もちろん、お子様によって必要な学習方法は異なります。

一つの教材を繰り返すことが適している時期もあれば、別の教材を使って応用力を伸ばす段階もあります。

だからこそ私たちは、

「何冊やらせるか」ではなく、「どうすれば、この子が自分でできるようになるか」

を考えます。

勉強で大切なのは、問題集を何冊終わらせたかではありません。

一つの教材を、自分の力で使いこなせるようになったか。

そして、その勉強の仕方を、次の学年、その先の高校・大学での学習にもつなげられるか。

学習塾ルートでは、そんな「勉強の仕方」まで含めて、お子様の学習を見ていきたいと考えています。