大阪のフリースクール・ルートの活動

ます目を数えて、線を引いて――だまし絵づくりに挑戦しました！

 

フリースクールの自由活動の時間に、今回はちょっと変わった活動をしてみました。

 

「だまし絵を描いてみよう！」

 

用意したのは、方眼紙とペン。

一見すると、自由に絵を描くだけの活動に見えるかもしれません。

 

ところが、実際にやってみると……これが結構難しい。

「ここから何マス？」

今回描いたのは、階段のような立体的に見えるだまし絵。

 

方眼紙なので、

「ここからここまで何マスある？」

「この線は、さっきの線と同じ長さにするにはどうすればいい？」

「この位置から線を伸ばしたら、ちゃんと立体に見えるかな？」

と、マス目を一つひとつ確認しながら線を引いていきます。

 

適当に線を引いてしまうと、全体の形が崩れてしまいます。

 

そのため、描いている間は自然と、

「よく見る」

「数える」

「考える」

「確認する」

という作業が続きます。

 

生徒が挑戦したあと、先生も挑戦

 

まずは生徒が挑戦。

そして、その後は私も一緒に描いてみました。

同じようなものを描いていても、線の引き方や形の作り方には、それぞれ違いがあります。

そして実際にやってみると……

大人がやっても普通に難しい（笑）

 

「ここ、何マスだったっけ？」

「こっちの線と合わないぞ？」

なんてことも。

ただ、だからこそ面白い。

自分で描いてみて、違和感に気づいて、もう一度確認する。

そうやって少しずつ形を整えていきます。

 

⭐「自由活動」だからこそ生まれる集中⭐

フリースクールの自由活動というと、

「勉強とは離れた時間」

というイメージを持たれることもあるかもしれません。

 

でも、今回の活動を見ていると、必ずしもそうではないと感じます。

もちろん、学校のように問題集を解いているわけではありません。

それでも、

マス目を確認する。

長さを考える。

位置を確認する。

次に引く線を考える。

間違いに気づいたら修正する。

ということを繰り返しています。

そして何より、本人が「やってみたい」と思って取り組んでいるからこそ、自然と集中していきます。

 

「集中しなさい」ではなく、集中してしまう活動

「集中しよう」と言われても、なかなか集中できないことがあります。

 

一方で、

「これ、どうやったら立体に見えるんだろう？」

と自分が興味を持ったことなら、気がつけば夢中になっている。

 

今回のだまし絵づくりは、そんな活動の一つでした。

遊びのように見えても、その中には、

観察すること。

考えること。

試してみること。

間違いを見つけること。

修正すること。

が含まれています。

 

フリースクール・るーとでは、こうした「やってみたい」を入口にして、自然と集中して考える時間も大切にしています。

 

さて、次はどんな「ちょっと変わった自由活動」をやってみようかな。