https://root-tennouji.jp/blog/ ja https://root-tennouji.jp/blog/detail/20260514195808/ Thu, 14 May 2026 19:59:00 +0900 https://root-tennouji.jp/blog/detail/20260512143257/ Tue, 12 May 2026 15:12:00 +0900 https://root-tennouji.jp/blog/detail/20260511163548/ Mon, 11 May 2026 16:38:00 +0900 この時期は多くの学習塾が同様にお休みに入ります。しかし、GWは「完全に勉強が止まる期間」ではありません。むしろ、生活リズムと学習習慣の差が大きく出る期間でもあります。休校中の学習について当塾では、GW期間に合わせて2週間分の宿題をお渡ししています。ただ課題を出すだけではなく、この期間は毎日少しずつ机に向かう自分で計画して進めるという「コツコツ学習する練習」の時間として取り組んでいただきたいと考えています。GW明けは多くの学校でテストが近づく時期。この期間の過ごし方が、そのまま結果につながりやすくなります。「宿題を出して終わり」にはしませんとはいえ、・家で思うように進まなかった・やる気が続かなかった・分からない問題が止まってしまったということは毎年必ず起こります。そこで当塾では5月5日（休校最終日）テスト直前の土日に教室を開放し、テスト対策勉強会を実施します。GW中の遅れや不安をリカバリーできる場も、しっかり用意しています。大切にしていること家庭学習だけ集団授業だけ勉強会だけどれか一つに頼るのではなく、お子様一人ひとりが学習経験を積み失敗しても立て直せるそんな環境づくりを大切にしています。GWの学習が不安な方へもしこのGW、「うちの子、ちゃんと勉強できるかな…」と少しでも感じられたら、いつでもご相談ください。GWの過ごし方ひとつで、その後の学習は大きく変わります。お気軽にお問い合わせください。 ]]> https://root-tennouji.jp/blog/detail/20260428155530/ Tue, 28 Apr 2026 15:57:00 +0900 https://root-tennouji.jp/blog/detail/20260423212621/ Thu, 23 Apr 2026 21:26:00 +0900 https://root-tennouji.jp/blog/detail/20260422180832/ Wed, 22 Apr 2026 18:08:00 +0900 https://root-tennouji.jp/blog/detail/20260416154641/ Thu, 16 Apr 2026 15:46:00 +0900 そして、原子・イオンは多くの子が躓く単元にながちです。「原子って何？」で止まってしまう子のために作った授業プリント・目に見えない・話が急に抽象的になる・言葉が一気に難しくなるこの3つが重なるため、ここで「理科が苦手」と感じ始める子が少なくありません。そこで、ある授業用に「イメージから理解するプリント」を作りました。なぜ“イラスト”なのか教科書は正確です。ただし、初めて学ぶ子にとっては説明が一気に抽象になる瞬間があります。たとえば原子核電子陽イオン・陰イオン言葉は覚えられても、「何が起きているのか」が頭の中に浮かばない。ここで止まってしまう子は多いです。そこで授業では、まずこう考えます。先に「イメージ」を作り、あとから言葉を重ねる原子の構造を“見える化”プリントの最初は原子の構造です。伝えたいポイントは中３範囲の基本だけ。原子の中心に原子核がある陽子は＋、電子は－数が同じなら電気的に中性情報はこれだけです。難しい専門用語は増やさず、「電気がプラスとマイナスでつり合っている」という感覚を先に作ります。ここで重要なのは最初から完璧に理解させないこと。まず「分かりそう」と思える状態を作ることが目的です。イオンは“電子の受け渡し”次に、つまずきやすい「イオン」。教科書では・電子を失う・電子を受け取ると説明されます。言葉としては正しいのですが、ここで止まる子が多いのも事実です。そこで授業では流れで説明します。最初は仲良し（中性）水に溶けると電子の受け渡しが起こるNaは電子を1個失う→＋Clは電子を1個もらう→－つまり電気のバランスが崩れる＝イオンというストーリーにしています。勉強が苦手な子ほど「入口」が重要理解の進み方は大きく2パターンあります。A：言葉から理解できるタイプ教科書中心でも理解が進みます。B：イメージからでないと理解できないタイプ言葉だけでは止まりやすいです。今回のプリントはBタイプの入口づくりを目的にしています。その後、授業では教科書の言葉へつなげていきます。シンプルにすることの意味説明は増やせば増やすほど正確になります。しかし同時に、最初の理解は難しくなります。今回の教材は入口を広げる代わりに情報量を最小限にするという作りです。その後、理解度に合わせて教科書内容を段階的に追加していきます。「理科が分かるかも」という体験理科が苦手になるきっかけは、「最初から分からない」と感じることです。逆に言えば、最初の一歩が踏み出せれば、理解は進みやすくなります。こうした教材は、その一歩を作るためのものです。このプリントで目指しているのはテスト対策の前段階にある「分かりそう」という感覚づくりです。理科が苦手な子ほど、最初の理解の仕方でその後が大きく変わります。もし「理科の最初で止まってしまっている」と感じることがあれば、一度ご相談ください。 ]]> https://root-tennouji.jp/blog/detail/20260416144654/ Thu, 16 Apr 2026 14:55:00 +0900 https://root-tennouji.jp/blog/detail/20260415162338/ Wed, 15 Apr 2026 16:23:00 +0900 https://root-tennouji.jp/blog/detail/20260414153226/ Tue, 14 Apr 2026 15:45:00 +0900